Docenten willen complotheorieën bespreekbaar maken in de klas

Kritisch kijken

Ton van der Schans van de Vereniging van docenten Geschiedenis en staatsinrichting in Nederland, stelt dat het openlijk denken in complottheorieën een belangrijke stap is richting het omgaan met diversiteit in de geschiedenisles. Volgens hem leren leerlingen niet kritisch naar de bron kijken als zij niet over onderwerpen kunnen sparren.

Twijfels niet negeren

Van der Schans noemt de aanslag van 11 september en de maanlanding als voorbeelden. Jongeren denken bijvoorbeeld dat Amerika zelf achter de aanslag zit of dat de maanlanding niet is gebeurd. Volgens de docentenverenigingen moeten docenten deze twijfels niet negeren, maar er open over praten.

Lees ook
Minister: ‘Amsterdamse basisschool niet alleen dicht om lerarentekort’

Invloed media

Docent maatschappijleer Halil Karaaslan zegt dat leerlingen hun informatie tegenwoordig van YouTube en andere media halen. Wanneer een docent met traditionele bronnen komt, worden die minder snel geloofd. Karaaslan raadt dan ook aan in gesprek te gaan met de leerlingen en erachter komen waar onbegrip over het onderwerp vandaan komt.