Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Ook door kinderen, thuis of op school. Want als je de wereld om je heen aan het ontdekken bent, gaat er wel eens iets mis.
Die fouten moeten we volgens leerplatform Squla vieren. Want van fouten leer je volgens hen juist het meest.
Zelf een pony proberen te knippen of watervaste stift als make-up uitproberen. Kinderen – en wij vroeger ook – maken fouten door te ontdekken hoe iets juist níet moet.
Leerplatform Squla vindt dat leren draait om het durven maken van fouten. Want als je de wereld om je heen aan het ontdekken bent, kan er wel eens iets misgaan. Het zijn volgens hen juist de fouten die je verder brengen en waarvan je kunt leren. En nu de scholen weer zijn begonnen, vinden ze dat het perfecte moment om dat onder de aandacht te brengen via de campagne ‘Gefailiciteerd! Weer wat geleerd’.
Door deze boodschap te stimuleren, wil het leerplatform ouder en kind bekender maken met de zogeheten groeimindset. Deze instelling is een kwestie van omdenken: van ‘ik kan het niet’ naar ‘ik kan het nóg niet’. Een mindset die uitgaat van het vertrouwen dat je alles kunt leren, als je maar doorzet en in jezelf gelooft, óók als het even tegenzit.
Volgens kinderpsychologe Tischa Neve is de groeimindset een kwestie van ‘omdenken’: zo heeft oefenen altijd zin en kun je van je fouten leren. “Kinderen hebben van nature de drang om te leren en letterlijk met vallen en opstaan verder te komen. Ze zien overal kansen en mogelijkheden, pakken elke uitdaging aan en stappen uit hun comfortzone als dat nodig is. Zo’n mindset zorgt ervoor dat je uitdagingen aangaat en beter omgaat met tegenslagen”, vertelt ze.
Kinderen raken deze mindset volgens haar echter al snel kwijt als ze vooral worden gewezen op de dingen die niét goed gaan. “Als we kinderen hier steeds op afrekenen – bijvoorbeeld door ‘ongewenst gedrag’ te bestraffen en ‘goed gedrag’ te belonen – komen ze al snel in de stresszone terecht: het brein springt op rood, kinderen klappen dicht en lopen vast. Als we de groeimindset koesteren en kinderen leren te exploreren wat wel of juist niet werkt, helpen we hen onbevangen in het leven te staan en met tegenslagen om te gaan.”
Het zou volgens haar de motivatie, het doorzettingsvermogen en de prestaties van kinderen bevorderen. “Zodat ze de vrijheid voelen om uit hun comfortzone in de leerzone te stappen en te ontdekken wat hun talenten zijn. Want hoe fijn is het als onze kinderen leren dat het maken van fouten iets is wat bij het leven hoort en wat je juist moet omarmen.”
