Je schrijft dat begrijpend lezen in jouw ogen bijdraagt ‘aan de lichte weerzin die veel jongeren lijken te hebben tegen lezen in het algemeen’. Waarom is dat?
“Als je teksten moet lezen die je zelf niet interessant vindt, is dat niet bevorderlijk voor jouw leesplezier. Voor zowel volwassenen als kinderen geldt toch vaak dat minder leuk wordt zodra iets verplicht is. Kinderen zitten vol nieuwsgierigheid. Laten we ze daarin stimuleren door ze onderwerpen aan te bieden die hen aanspreken en ze vragen te laten opstellen die zij interessant vinden.”

Je spreekt ook over 21st century skills die kinderen moeten leren, maar dat kinderen ‘ondertussen onderwijs krijgen op precies dezelfde wijze als hun ouders en grootouders.’ Welke vaardigheden moeten kinderen dan leren?
“Het gaat om het idee dat we de kinderen van nu moeten voorbereiden op beroepen die er nog niet zijn, op het oplossen van vragen die we nog niet hebben, met apparatuur die nog niet is uitgevonden. Dat doe je met 21st century skills: kinderen nieuwe dingen laten bedenken door de juiste vragen te stellen en samen te werken. Kinderen komen nu op een andere manier aan hun informatie dan vroeger: ze kijken niet in een encyclopedie, maar zoeken iets via Google of op YouTube.”

Lees ook
Waarom het goed is dat basisscholen de traditionele lestijden loslaten

Moeten we niet op zoek naar andere benaming? ‘Informatie verwerken’ klinkt ook niet heel pakkend.
“Helemaal niet, zelfs. Ik zou het vak zelf niet zo noemen, maar ‘informatie verwerken’ een onderdeel laten zijn van ‘wereldverkenning’. Het gaat er vooral om dat er een rijke leeromgeving ontstaat waarin kinderen leergierig kunnen zijn. Begrijpend lezen is geen doel op zich; het is een onderdeel van de wereld verkennen.”